作为一名英语/语言艺术和阅读老师，以及近20年的博主，差距这个词是一个焦躁不安的这是我在教育中经常听到的一句话。但真正的问题是，它真的存在吗?
什么是词的差距?
这个想法来自于两位心理学家贝蒂·哈特和托德·里斯利在20世纪90年代所做的一项研究，他们收集了42个社会经济水平低、中、高的家庭的语言数据。这项研究表明，上层阶级和下层阶级家庭之间有3000万字的差距。根据这项研究，这意味着上层阶级家庭比下层阶级家庭花更多的时间给孩子说话和读书。
从那以后，还有其他类似的研究表明，单词差距不超过3000万个单词。然而，还有一项最近的研究发表在该杂志上儿童发展未能复制哈特和莱斯利的结论。这次调查发现并没有相关之间的社会经济孩子听到的单词的水平和数量。
有什么问题词的差距?
高等教育的学生在成绩上确实存在差异SES以及较低的社会经济地位，后者通常与种族有关。但问题是，这句话就像词的差距更普遍的说法是，对许多人来说，这意味着较穷的有色人种学生与白人或更富裕的同龄人相比，在能力和潜力方面存在缺陷。差距语言忽略了一个事实，即学业上的许多差异是由于系统性种族主义，不平等，缺乏机会。
我们应该如何思考词的差距现在?
考虑到争论双方的观点很重要，但更重要的是解决眼前的问题。作为教育工作者，我们必须记住，当孩子们在阅读和观看Youtube之间做出选择时，竞争是相当激烈的。在21世纪，孩子们习惯了即时满足，因为他们可以接触到所有的电子产品和技术。如果他们在开始阅读时不能很快理解这一点，他们就会把书放下，继续读下去。这就是老师们发挥作用的地方。
研究表明，和孩子一起大声朗读有助于扩大他们的词汇量(reading Rockets)。根据我自己作为老师和母亲的经验，我经常看到学生们在课堂上一起阅读时，使用他们听我读给他们听的单词。有必要认识到，学生带来了不同层次的知识，我们必须建立在这些知识的基础上，这样所有的学生都能从读写能力和阅读中受益。口头阅读可以帮助孩子们听到说话的上下文，从而允许他们这样做重申这是他们自己的谈话。
鼓励孩子多阅读的技巧和活动
如果我们想让我们的学生多读书，我们就必须找到那些不仅符合学生阅读水平，而且他们感兴趣的书。虽然这对老师来说很困难，特别是在中学阶段，你可能有超过100个孩子，但这是必要的我们可以了解我们的学生。他们参加了什么课外活动吗?他们做运动吗?他们喜欢什么样的音乐?对学生的好恶有深刻的了解将是帮助学生找到他们真正想读的书的好方法。
我了解学生的一种方法是让他们完成一个学生调查在开学的第一周。这项调查不仅询问了他们的好恶以及他们擅长的科目，还询问了他们的课外活动以及他们花在这些活动上的时间。我还会问他们家里是否能上网，以及他们发送电子邮件、在电子邮件中附上文件等是否舒服。总的来说，这让我对这个学生有了更全面的了解。
作为老师，我们必须这样做市场阅读的方式要让学生愿意去做。在我的课堂上，有一种方法是每周进行一次比赛。完成一本书并通过AR(加速阅读)测试的学生，可以将这本书添加到他们的阅读清单中。每个班级阅读最多的学生将在学校的新闻广播中公布。对于那些没有学校阅读评估计划的学校，学生仍然可以在阅读日志上记录他们读过的书。为了显示他们对材料的理解，让学生从选择板上选择几个活动来完成。
这就给我们带来了其他一些适合学生的阅读理解活动:
- 选择董事会:在他们看来，给学生选择总是一个加分项。这给了他们一些控制权，我们都知道他们喜欢做主!这是我在课堂上用过的一个例子。
- 文学圈:这些都是互动的，包括各种重要的阅读标准。它使阅读更具“社交性”。这是我如何在教室里使用它们。
- 逃离房间:让学生根据他们所读的书中提到的几个主要区域完成一个逃生室。我制作数字密室是因为它们是免费的，而且需要更少的准备。一个数字密室可以在短时间内创造出来。看看在这里．
- 让学生当老师:允许他们根据自己在阅读中学到的内容来授课。Edpuzzle是一个很好的工具，允许学生创建课程，包括视频，问题，甚至他们自己的声音。
我调查了各种各样的学生，问他们是什么造就了他们想要阅读。以下是他们的一些回答:
- 别逼我读书。让我享受做这件事，而不是总是觉得我必须做。
- 我喜欢找那些没有压力的书。这就是我喜欢奇幻小说的原因，因为它们不是真实的。他们把你带到另一个地方。
- 我喜欢读与我想做的事情有关的书。
听取学生们对这个话题的意见是很有趣的。他们的想法让我印象深刻。我利用他们的反馈与我们学校的图书管理员合作，根据他们共同的兴趣寻找书籍。我的很多学生都喜欢反乌托邦的文学作品，所以我尽量在我们的教室图书馆里放各种各样的文学作品。他们目前最喜欢的是在隐秘之中玛格丽特·彼得森·哈迪克斯的系列，以及发散维罗妮卡·罗斯系列。
奇幻是另一种流行的类型，所以我尝试着接触传说系列由玛丽·卢和珀西·杰克逊系列。五英尺的距离雷切尔·利平科特，来了安吉·托马斯，以及太阳也是一颗恒星尼古拉·尹的作品是今年学生们最喜欢的青少年小说。当然，我个人最喜欢的历史小说是数一数星星露易丝·劳瑞和难民艾伦·格拉茨著。
不管你是否同意词的差距在美国，我们的重点必须是什么对我们的学生是最好的:一般的阅读，单词差距与否。
作为教育者，我们必须努力了解学生的真实情况。了解他们，然后决定下一步该怎么做。根据学生的年龄/年级水平，我们必须以一种能抓住他们兴趣的方式来促进阅读，并希望把阅读变成他们想做的事情，而不是他们觉得必须做的事情。
Lyndsey Gresehover是一名中学教师和博客林氏照明．她的Instagram账号是@litwithlyns．
