词来帮助你解释你的孩子的一年级作业

一年级是孩子的第一次“大孩子”。幼儿园很有趣,但它开始做正事的时候了。今年有目标去完成,喜欢阅读和记忆看到单词、学习数数钱,识别形状和建筑独立将通过小学。

作为一个家长,你会注意到游戏时间和结构。一年级将实现每天的时间表,中心围绕学习和更少的。你的新一年级生将开始来自学校“税后文件夹”作业(dun dun dun) !

已经有一段时间因为你不得不研究的一些概念学习,让我们走在一起!这些条款将出现在你的第一个年级学生的作业。

看:独特的作业程序,工作是什么?

看到单词

孩子的一年级教育的重要组成部分将建立自己的素养。这是一个很大的一年学习阅读!他们开始提交是必不可少的看到单词到内存中。不太记得他们吗?让我们唤起你的记忆。看到单词是这样的词,,然后,不遵守规则的看字读音你的孩子可能是习惯了。因此,他们应该被记住视线

(当看到单词这样的话是一个常用术语,扫盲教育工作者和专家,重要的是要注意,区分视线单词,这是任何一个词,可以自动读取是否ldsprots欧洲杯,高频词汇经常出现在文本,等等。)

教师使用grade-specific列表的话说,像Dolch看到单词列表。一个打印出来,在谈话中使用这些让你的孩子接触他们!

语音拼写

语音拼写是不可分割的一部分,学习单词。如果你曾经告诉你的孩子”的声音,“你一直鼓励语音拼写。这是一种早期的拼写有孩子搭配起来字母(例如打破“明天”到“to-mor-row”)。

如果你看到你的孩子尝试拼写困难的单词像“站”“stashun”,他们应用语音规则他们已经知道新单词。注意这个人造拼写可以帮助你基准他们的拼写能力。

基于“增大化现实”技术的测试

很有可能你的孩子的老师会分配一些夜间阅读。这个时间可以是一个很好的结合经验你睡前一起依偎着一本书。随着这个阅读你的孩子可能有一个基于“增大化现实”技术的测试,或加速读者试验,完成这本书。

基于“增大化现实”技术的测试建议根据阅读水平的书籍来读。这本书评估花很短的时间和测试理解。另一个评估是提高阅读水平和引进更先进群建议书籍。虽然不是看看你的孩子的唯一方法就是阅读,这是一个系统他们的老师可以使用图发展。

区别

在一年级将引入更复杂的数学概念,比如加法和减法。你可能不会看到这个词减法;通常情况下,这个概念被称为区别。孩子的数学作业将他们找到了区别两个数字的20倍。

一个好的策略固化的想法区别在孩子的思想是将现实对象在作业期间。例如,如果你的孩子是在8 - 5 = 3,给他们八个胡萝卜和蒙克在5。让他们计算有多少人找到答案。

菱形

除了数学概念,塑造成为课程的组成部分。你可能不记得他们所有人或者在研究如何描述他们如何看时间。可能是其中的一个很好菱形

一个菱形是一个平面形状有四个相同的情况下,直线。它可以倾斜,所以它通常看起来像一个钻石。这是不同的广场好吧

菱形形状的对象包括风筝,一些晶体,和路标。

油缸

另一个是容易混淆的形状油缸一些球,它只有一个你的孩子可能会感到困惑,。对他们来说,学会比较是很重要的气缸球体,视锥细胞,

一个油缸是一种固体与直,平行国平,循环结束。家庭圆柱体的对象更容易遇到比看起来的事情菱形,谢天谢地。电池、铝罐和玩具鼓都是圆柱体。

统计图表

你还让机会统计图表这一天,但是不知道他们叫什么,或者还有什么他们可以用于!理货图表是一个伟大的方式向一年级学生介绍排序不同的物品和计数。他们分成两个列:一个包含对象,另一个包含该对象的数量。

在一个理货、每一行或马克,相当于一个对象。五个对象是由五行:四个垂直的标志和一个交叉通过其他四个,五个。你可以统计图表几乎所有的组对象帮助教一些推理技能。

维恩图解

啊,好奥立维恩图。你知道他们的名字命名的约翰·维恩的英国数学家是谁?

老师使用维恩图解教一年级学生比较对比。有一个泡沫来描述属性一件事,另一个泡沫,和他们的空间相交是一个空间比较他们是如何相似。维恩图可能会帮助计划分配写作任务。

现在,我们确信你知道的三个州:固体,液体,气体。但即使是在一年级,是一个更复杂的概念,和完整的理解是需要将其分解别人。

一种简单的方式来解释问题你的一年级生是占用空间和质量。因为水可以把所有三个州,用它来形容事物是如何改变他们的状态。水冻结成固体融化成液体,凝结成气体。明白了吗?

属性

因为我们知道问题是什么,我们描述它吧!这个词属性指任何的物理特性你的一年级生正在研究。他们可以使用等术语来描述问题颜色,密度,形状,纹理,质量

去你的房子和描述日常用品!你的孩子最喜欢的玩具属性是软的,紫色的,模糊的。羊毛外套可以是黑色,粗糙,重。这个过程是准备科学思考的对象。

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